Telecollaboration, in Foreign Language Education, is achieved by bringing together geographically distant learners on a project work through the application of online communication tools. The authors seek to establish whether there is any correlation between the engagement of learners in this type of project and their level of satisfaction when the task is completed. The paper introduces the notions of telecollaborative writing and of engagement, to present then the results of a qualitative and quantitative study of Italian and Spanish student interactions in a forum within a project of writing practice in French. The results emerging from the study, crossed with those provided by the students themselves in their answers to questionnaires, suggest that the notion of engagement is too complex to make it possible to assert a close correlation between engagement and satisfaction level.

(2018). Engagement et degré de satisfaction d’étudiants de FLE dans une activité d’écriture télécollaborative italo-espagnole [journal article - articolo]. In REVUE INTERNATIONALE DE PÉDAGOGIE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. Retrieved from http://hdl.handle.net/10446/128938

Engagement et degré de satisfaction d’étudiants de FLE dans une activité d’écriture télécollaborative italo-espagnole

Desoutter, Cecile;
2018-01-01

Abstract

Telecollaboration, in Foreign Language Education, is achieved by bringing together geographically distant learners on a project work through the application of online communication tools. The authors seek to establish whether there is any correlation between the engagement of learners in this type of project and their level of satisfaction when the task is completed. The paper introduces the notions of telecollaborative writing and of engagement, to present then the results of a qualitative and quantitative study of Italian and Spanish student interactions in a forum within a project of writing practice in French. The results emerging from the study, crossed with those provided by the students themselves in their answers to questionnaires, suggest that the notion of engagement is too complex to make it possible to assert a close correlation between engagement and satisfaction level.
articolo
2018
La télécollaboration, en didactique des langues, se réalise à travers la mise en relation d’étudiants géographiquement distants autour d’un projet collectif et avec le support des technologies de la communication en ligne. Les auteures cherchent à établir s’il existe une corrélation entre l’engagement des apprenants dans ce genre de projet et leur degré de satisfaction à l’issue de la tâche. L’article introduit les notions d’écriture télécollaborative et d’engagement, pour ensuite présenter les résultats de l’étude qualitative et quantitative des interactions d’étudiants italiens et espagnols dans un forum de discussion au sein d’un projet de production écrite en français langue étrangère. Les résultats obtenus, croisés avec ceux fournis par les étudiants eux-mêmes dans leurs réponses à des questionnaires, laissent à penser que la notion d’engagement est trop complexe pour pouvoir démontrer une corrélation étroite entre engagement et degré de satisfaction.
Desoutter, Cecile Marie; Martin, Justine
(2018). Engagement et degré de satisfaction d’étudiants de FLE dans une activité d’écriture télécollaborative italo-espagnole [journal article - articolo]. In REVUE INTERNATIONALE DE PÉDAGOGIE DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. Retrieved from http://hdl.handle.net/10446/128938
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