Il volume testimonia parte del lavoro di formazione e ricerca sul tema dell’inclusione scolastica svolto negli ultimi anni con i docenti, dirigenti, assistenti educatori e genitori di alcuni Istituti Comprensivi italiani. I materiali offerti sono volutamente eterogenei nei contenuti e nelle modalità utilizzate per presentarli. L’attività educativa che ha come obiettivo la valorizzazione delle differenze tende infatti per sua natura a produrre risultati che, pur sviluppando linee e connessioni comuni, sono difficilmente inquadrabili in una visione seriale, standardizzata dei processi educativi e dei loro esiti. In qualche modo, ognuna delle buone pratiche descritte riflette il paesaggio in cui è nata, il clima della scuola in cui si è sviluppata e, inevitabilmente, anche la sensibilità professionale e personale di coloro che hanno contribuito a realizzare questo tipo di esperienza. Per questo motivo possiamo affermare che ognuno dei progetti presentati è, anche nelle sue imperfezioni, unico in quanto profondamente radicato nella competenza e passione di quei particolari insegnanti, alunni, dirigenti, famiglie che hanno contribuito a crearlo.

(2016). Saperi pratici. Buone prassi per una scuola inclusiva [edited book - curatela]. Retrieved from http://hdl.handle.net/10446/76781

Saperi pratici. Buone prassi per una scuola inclusiva

Dovigo, Fabio;Favella, Clara;Rocco, Vincenza Elisabetta;Zappella, Emanuela
2016-01-01

Abstract

Il volume testimonia parte del lavoro di formazione e ricerca sul tema dell’inclusione scolastica svolto negli ultimi anni con i docenti, dirigenti, assistenti educatori e genitori di alcuni Istituti Comprensivi italiani. I materiali offerti sono volutamente eterogenei nei contenuti e nelle modalità utilizzate per presentarli. L’attività educativa che ha come obiettivo la valorizzazione delle differenze tende infatti per sua natura a produrre risultati che, pur sviluppando linee e connessioni comuni, sono difficilmente inquadrabili in una visione seriale, standardizzata dei processi educativi e dei loro esiti. In qualche modo, ognuna delle buone pratiche descritte riflette il paesaggio in cui è nata, il clima della scuola in cui si è sviluppata e, inevitabilmente, anche la sensibilità professionale e personale di coloro che hanno contribuito a realizzare questo tipo di esperienza. Per questo motivo possiamo affermare che ognuno dei progetti presentati è, anche nelle sue imperfezioni, unico in quanto profondamente radicato nella competenza e passione di quei particolari insegnanti, alunni, dirigenti, famiglie che hanno contribuito a crearlo.
curatela (libro)
2016
Dovigo, Fabio; Favella, Clara Diletta; Pietrocarlo, Anna; Rocco, Vincenza Elisabetta; Zappella, Emanuela
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