Riflettere sul gruppo in formazione per formare al lavoro di gruppo

La formazione universitaria appare fortemente centrata sull’individuo, che affronta il suo percorso formativo con limitate possibilità di apprendimento in contesto gruppale. Nonostante, infatti, le lezioni vengano erogate in un contesto di gruppo, l’apprendimento rimane una questione individuale, e la stessa valutazione degli esiti necessariamente è orientata al singolo. Le possibilità di sperimentare forme di apprendimento ed esperienza gruppale appaiono residue, mentre il mondo professionale è sempre più orientato a connotare la presenza psicologica nei contesti e a definire l’intervento psicologico in interazione con altre forme di sostegno e dunque, in stretta collaborazione con altri professionisti. La formazione specialistica dovrebbe promuovere le competenze dello stare in gruppo e gestire il gruppo, non solo attraverso la messa a punto di insegnamenti su queste tematiche, ma anche e soprattutto valorizzando il gruppo degli allievi come fonte di esperienza e formazione. Per raggiungere tali obiettivi è necessario creare dispositivi formativi in cui il gruppo diventi contenitore e contenuto dell’apprendimento, spazi in cui sospendere l’azione e riflettere sulle dinamiche collettive attive nel gruppo in formazione. Esempi di questa possibilità si dispiegano entro quegli spazi formativi come la Supervisione di gruppo che viene proposta nella Scuola di specializzazione in psicologia della salute dell’Università Sapienza e nel modulo formativo denominato Analisi e promozione del processo formativo. Nel contributo al simposio verranno descritti i presupposti e gli intenti con cui questi spazi si realizzano, attraverso le testimonianze di docenti e allievi, al fine di promuovere una riflessione sul valore fondante dell’esperienza gruppale nella formazione specialistica in psicologia della salute.