Interagire online tra lessico e grammatica

L'estrema velocità di sviluppo tecnologico ha garantito agli studenti ed ai loro insegnanti nuovi contesti e strumenti per l'apprendimento di una lingua seconda e/o straniera. In particolare i numerosissimi software per Instant Messaging sono oggi quotidiani strumenti di comunicazione e socializzazione. Per queste ragioni, la ricerca analizza se - in quale misura e con quali vantaggi - l'utilizzo di tali strumenti possa rappresentare un ausilio alle tradizionali tecniche didattiche per la pratica controllata dell'interazione in italiano L2. In particolare si presentano i risultati di una sperimentazione relativa a due gruppi di apprendenti di italiano L2 che hanno completato, attraverso interazioni sincrone online (chat), due task con diversa focalizzazione (su alcune strutture morfosintattiche o sul significato in generale). L'obiettivo primario della sperimentazione è di verificare se e in che modo le caratteristiche del task possono essere manipolate dall'insegnante in modo da attivare differenti tipologie di strategie interazionali e quindi, conseguentemente, avere effetti sul tipo di noticing (Robinson 1995) che gli apprendenti mettono in atto.