La questione scolastica nelle riviste cattoliche milanesi tra 1918 e 1923

After the capture of Rome, a deep rift is generated between Catholic hierar-chies and the Italian State, while local components try to get closer trough the adoption of social and political initiatives. After contributing in the First World War, the Catholic faction make demands in the field of education, finding out the roots of their pedagogy in the general climate of the end of the war. Also the dio-cese of Milan offers its contribute to the debate and has the advantage of opening the matter to the lay movements, even if their proposal had paternalistic connota-tion. In 1923 the Gentile reform leads to a new complicated historical face for the Italian country.

A seguito della presa di Roma, si genera una vistosa frattura tra gerarchie cattoliche e Stato italiano, mentre a livello locale le componenti cercano di riavvicinarsi tramite iniziative comuni di carattere sociale e talvolta politico. Dopo aver dato il proprio contributo nella Grande Guerra, i cattolici avanzano le proprie richieste nel campo dell’istruzione riscoprendo, nel clima di rigenerazione che la fi-ne del conflitto aveva portato con sé, le radici della propria pedagogia. Anche la diocesi di Milano offre il proprio contributo al dibattito e, pur presentando una proposta con tratti di tradizionalismo paternalista, hail pregio di aprire la questione ai movimenti laicali. Infine, a scompaginare ulteriormente le carte, arriva nel 1923 la riforma Gentile, che introduce l’Italia inuna nuova e complessa fase storica.