Il prodotto presenta alcune dimensioni operative per la concretizzazione dell’educazione stradale intesa nel più ampio significato pedagogico di educazione alla Convivenza civile. In questo senso, sono offerti esempi di compiti di apprendimento interdisciplinari quali possono essere previsti per la progettazione di Unità di apprendimento.

Ipotesi di percorsi e unità di apprendimento per l'educazione stradale

CANNAROZZO, Gregoria
2007-01-01

Abstract

Il prodotto presenta alcune dimensioni operative per la concretizzazione dell’educazione stradale intesa nel più ampio significato pedagogico di educazione alla Convivenza civile. In questo senso, sono offerti esempi di compiti di apprendimento interdisciplinari quali possono essere previsti per la progettazione di Unità di apprendimento.
book chapter - capitolo di libro
Italiano
2007
AA.VV.
978-88-6081-260-5
102
116
Roma
Convivenza civile;Educazione stradale e civile;Compito unitario di apprendimento;Interdisciplinarità;Unità di apprendimento
La casa editrice che ha curato l’edizione del prodotto ha rilievo nazionale
info:eu-repo/semantics/bookPart
none
1.2 Contributi in volume - Book chapters::1.2.01 Contributi in volume (Capitoli o Saggi) - Book Chapters/Essays
no full text
Cannarozzo, Gregoria
1
268
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