The crisis of the educational discourse must be interpreted as a constitutive part of an overall crisis of civilization, a crisis of culture and of the forms of experience. In the current cultural and social context, in fact, the relationship and the experience of education are not assumed for granted. In this perspective, the article reflects on the educational relationship, on its phenomenology as well as its categories and structures.

La crisi del discorso educativo deve essere pensata come parte costitutiva di una crisi complessiva di civiltà, una crisi culturale e delle forme di esperienza. Nell’attuale clima culturale e sociale, infatti, la relazione e l’esperienza dell’educazione non sono scontate. In questo quadro, l’articolo riflette sulla relazione educativa, sulla sua fenomenologia come sulle sue categorie e strutture.

(2022). Per un'ecologia dell'esperienza educativa [journal article - articolo]. In NUOVA SECONDARIA. Retrieved from http://hdl.handle.net/10446/229079

Per un'ecologia dell'esperienza educativa

Lazzarini, Anna
2022

Abstract

La crisi del discorso educativo deve essere pensata come parte costitutiva di una crisi complessiva di civiltà, una crisi culturale e delle forme di esperienza. Nell’attuale clima culturale e sociale, infatti, la relazione e l’esperienza dell’educazione non sono scontate. In questo quadro, l’articolo riflette sulla relazione educativa, sulla sua fenomenologia come sulle sue categorie e strutture.
articolo
The crisis of the educational discourse must be interpreted as a constitutive part of an overall crisis of civilization, a crisis of culture and of the forms of experience. In the current cultural and social context, in fact, the relationship and the experience of education are not assumed for granted. In this perspective, the article reflects on the educational relationship, on its phenomenology as well as its categories and structures.
Lazzarini, Anna
(2022). Per un'ecologia dell'esperienza educativa [journal article - articolo]. In NUOVA SECONDARIA. Retrieved from http://hdl.handle.net/10446/229079
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