La pace si insegna?

L’autrice dimostra come, partendo dalla centralità della persona, un altro modo per leggere i valori dell’educazione sia quello di immaginare una sorta di spirale dei bisogni essenziali della persona. Bisogni che, nei documenti internazionali a cui l’articolo si riferisce, si vuole siano tutelati come diritti di importanza così rilevante da metterli alla base delle finalità educative. Secondo chi scrive, in questo modo si evidenzierà per forza propria come senza la pace tutto il sistema messo in piedi dall’uomo, comunque costruito, venga meno, essendo la guerra assenza e negazione dei diritti umani e, in particolare, del diritto alla vita.