Disabilità e dignità umana: orientamenti pedagogici

Dopo avere tracciato lo scenario degli interventi europei e italiani per la tutela dei diritti delle persone disabili, il saggio evidenzia come, per una umana integrazione della disabilità sia necessario riconoscere e rendere operativa la specularità fra conoscenza e unitarietà dell’esperienza di ciascuno. Solo così sarà possibile intraprendere la strada per superare lo stereotipo del ritenere, in educazione, che per i ‘normali’ occorrano una didattica e un’organizzazione ‘normale’, mentre per i disabili sarebbero necessarie una didattica e un’organizzazione ‘speciali’.