Introduzione [a Genitori e valutazione scolastica - contributo in monografia senza ISBN]

L’autrice evidenzia come parlare di educazione della persona implichi di per sé l’armonizzazione fra tutti gli aspetti e i contesti che sono alla base della sua formazione e, quindi, anche del suo apprendimento, ovvero fra la prima appartenenza di ciascuno (la famiglia), la seconda agenzia educativa che consolida e arricchisce il suo formarsi e lo testimonia attraverso il processo di valutazione (la scuola), e il territorio dove si svolge la sua vita (il paese, la città, l’associazionismo, lo sport, ecc.). Precisa che proprio lo sguardo pedagogico contribuirà a dare unitarietà ai diversi campi di indagine che riguardano questo processo e farà coincidere il piano storico dell’educazione con quello strutturale dell’educabilità.