Sguardi sulla pedagogia dell’infanzia di Adolphe Ferrière: fra valorizzazione dell’attività spontanea del bambino e formazione ad una nuova genitorialità

The contribution explores some aspects of Adolphe Ferrière’s thought and work, related to an Infant Education that is attentive to the child’s specific features, particularly his/her spontaneous activity, as a foundation for promoting an education more respectful of the inner nature and learning processes. It also provides an opportunity to reflect on Ferrière’s proposals in the period between the 1920s and 1930s regarding a renewed approach to parenting. This approach is rooted in the concept of ‘clairvoyant love’ and a strong educational commitment aimed at fostering greater responsibility among adults, during a historical period marked by the crisis of civilisation and the rise of dictatorial regimes.

Il contributo intende ricostruire alcune dimensioni del pensiero e dell’opera di Adolphe Ferrière relative ad una pedagogia dell’infanzia attenta alle caratteristiche specifiche del bambino, in particolare alla sua attività spontanea, quale terreno di promozione di un’educazione maggiormente rispettosa della natura interiore e delle sue modalità di apprendimento. L’occasione è anche quella per riflettere attorno alle proposte avanzate da Ferrière fra gli anni Venti e Trenta circa la formazione ad una rinnovata genitorialità, centrata sul concetto di ‘amore chiaroveggente” e su una forte tensione educativa volta ad una maggiore responsabilizzazione degli adulti, in un’epoca storica solcata dalla crisi di civiltà e dall’avanzata di regimi dittatoriali.