Corpo, potere e educazione: le sfide per una convivenza ecologica

How can the body become a pivotal subject in the construction of an ecological and responsible coexistence? The text analyses the different declinations that the relationship between body, power and education can assume, with a focus on the trajectories outlined by embodied cognitive science. If, on the one hand, educational dispositives can reproduce mechanisms of control and discipline, on the other hand, the embodied mind perspective gives new meanings to corporeity and movement, allowing a relational reading of human experience. The body, through its exploratory possibilities, participates in the transformation of reality together with the other, sharing its vulnerability.

In che modo il corpo può costituirsi come soggetto cardine nella costruzione di una convivenza ecologica e responsabile? Il testo analizza le diverse declinazioni che può assumere la relazione tra corpo, potere e educazione, con un focus sulle traiettorie delineate dall’embodied cognitive science. Se da un lato i dispositivi formativi possono riprodurre meccanismi di controllo e disciplinamento, dall’altro la prospettiva dell’embodied mind conferisce nuovi significati alla corporeità e al movimento, permettendo una lettura relazionale dell’esperienza umana. Il corpo, attraverso le sue possibilità esplorative, partecipa alla trasformazione della realtà insieme all’altro, condividendo la propria vulnerabilità.