Il presente articolo riporta e analizza i risultati di un sondaggio nazionale condotto tra psicomotricisti italiani con l’obiettivo di restituire un’immagine articolata e aggiornata della professione. I dati raccolti, su un campione di 259 rispondenti, permettono di esplorare il profilo formativo, professionale e identitario di chi opera nel campo della psicomotricità, mettendo in luce percorsi di formazione, ambiti di lavoro, livelli di soddisfazione e le competenze ritenute più significative. Attraverso i dati quantitativi e le metafore raccolte, emerge una visione della psicomotricità come viaggio trasformativo, intreccio tra corpo, emozioni e relazione. Il testo intende offrire uno strumento di riflessione e confronto per la comunità professionale, contribuendo a rafforzare l’identità e la progettualità del settore. Parole chiave (italiano) Psicomotricità, formazione, identità, relazione educativa This article presents and analyses the findings of a nationwide survey involving Italian psychomotor professionals, aimed at providing a comprehensive and updated overview of the field. Based on responses from 259 participants, the study offers a detailed account of the educational backgrounds, professional roles, and perceived competencies within the psychomotor community. he results emphasize the importance of experiential learning, personal development, and the relevance of working with children and engaging families and teachers. By blending quantitative data with evocative metaphors provided by the respondents, the narrative offers insights for professionals, aiming to foster reflection and strengthen a shared professional identity.
PSICOMOTRICITÀ IN ITALIA IDENTITÀ, FORMAZIONE E PRATICA PROFESSIONALE
Zatti Alberto
2025-11-01
Abstract
Il presente articolo riporta e analizza i risultati di un sondaggio nazionale condotto tra psicomotricisti italiani con l’obiettivo di restituire un’immagine articolata e aggiornata della professione. I dati raccolti, su un campione di 259 rispondenti, permettono di esplorare il profilo formativo, professionale e identitario di chi opera nel campo della psicomotricità, mettendo in luce percorsi di formazione, ambiti di lavoro, livelli di soddisfazione e le competenze ritenute più significative. Attraverso i dati quantitativi e le metafore raccolte, emerge una visione della psicomotricità come viaggio trasformativo, intreccio tra corpo, emozioni e relazione. Il testo intende offrire uno strumento di riflessione e confronto per la comunità professionale, contribuendo a rafforzare l’identità e la progettualità del settore. Parole chiave (italiano) Psicomotricità, formazione, identità, relazione educativa This article presents and analyses the findings of a nationwide survey involving Italian psychomotor professionals, aimed at providing a comprehensive and updated overview of the field. Based on responses from 259 participants, the study offers a detailed account of the educational backgrounds, professional roles, and perceived competencies within the psychomotor community. he results emphasize the importance of experiential learning, personal development, and the relevance of working with children and engaging families and teachers. By blending quantitative data with evocative metaphors provided by the respondents, the narrative offers insights for professionals, aiming to foster reflection and strengthen a shared professional identity.Pubblicazioni consigliate
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