Stress lavoro-correlato in ambito accademico: una riflessione critica tra letteratura scientifica e pratiche di valutazione

Il presente contributo esamina lo stress lavoro- correlato (SLC) nel contesto accademico, evidenziando i fattori specifici (macro e micro) che rendono il settore universitario particolarmente esposto ad alcuni rischi psicosociali. Alla luce dei cambiamenti normativi, organizzativi e sociali intervenuti negli ultimi due decenni, l’articolo evidenzia come tali trasformazioni abbiano inciso in maniera differenziale sui lavoratori dell’università, docenti, ricercatori e personale tecnico amministrativo. Il contributo si pone come una rassegna che intende confrontare le evidenze emergenti dalla più recente letteratura internazionale sul tema dello SLC in università, con le metodologie e le pratiche attualmente in uso per la sua rilevazione. Vengono quindi discusse criticità e limiti della metodologia INAIL adottata, sottolineando l’esigenza di strumenti più sensibili alla complessità del contesto lavorativo universitario, e l’integrazione di approcci quantitativi e qualitativi per l’individuazione di indicatori di rischio da SLC specifici, in grado di orientare interventi organizzativi e istituzionali più efficaci.