Transizioni plurali. Disabilità e cambiamento tra vissuti individuali e cornici istituzionali. Presentazione del numero monografico

Ogni transizione pone una domanda sul futuro e, insieme, sul modo in cui il presente lo rende possibile. Terminare un percorso scolastico, entrare all’università, cercare un lavoro, costruire relazioni affettive o affrontare l’invecchiamento significa ridefinire il proprio posto nel mondo. Per le persone con disabilità, questi passaggi chiamano in causa anche la capacità dei contesti di riconoscere aspirazioni, garantire sostegni e aprire opportunità effettive. È su questo intreccio tra esperienza personale e responsabilità collettiva che si concentra il monografico «Transizioni plurali. Disabilità e cambiamento tra vissuti individuali e cornici istituzionali», che interroga il contributo della Pedagogia speciale alla costruzione di percorsi di vita nei quali il cambiamento possa essere abitato e orientato dalla persona.