NEET: in Italia anche oltre i 30 anni. Tipologie, fattori, linee di impegno per la ricerca educativa

The definition of NEET is not univocal. It originated in England in the 1980s to refer to 16-18year olds in the school-to-work transition. In 2010 it was adopted by the European Union to refer to the loss of intelligence among 15- to 29-year-olds. In Italy within the NEET 2022 plan issued by the Ministry of Labor and the Ministry of Youth Policies, the NEET bracket was expanded up to 34 years old including late NEETs. In the literature, the concept of NEET varies according to the culture and the socioeconomic status of the country concerned. In Italy, there is a high percentage of NEETs (17.7 per cent May 2023) which does not decrease in the 30-34 range. While presenting a similar situation to Italy, the other Mediterranean countries do not consider young adults in the statistics. Through the explanation of the four main NEET profiles namely: active, disengaged, implementers, and unavailable the research aims to highlight the different factors that lead to the NEET status. It questions the reasons in Italy for prolonging this condition until the age of 34 by analysing the strengths and weaknesses of the strategies adopted to date. Through the analysis issues emerged on which contribution of educational research is urgent and relevant.

La definizione di NEET non è univoca. Nasce in Inghilterra negli anni '80 per indicare i giovani tra i 16 e i 18 anni nella transizione scuola-lavoro. Nel 2010 è adottata dall'Unione Europea per indicare lo spreco delle intelligenze tra i 15-29 anni. In Italia nel piano NEET 2022 emanato dal Ministero del Lavoro con il Ministero delle Politiche Giovanili la fascia NEET si è allargata sino ai 34 anni comprendendo anche i NEET tardivi. In letteratura il concetto di NEET varia con la cultura e la condizione socioeconomica del Paese considerato. La situazione italiana presenta una percentuale elevata di NEET (17.7% maggio 2023) s non decresce in fascia 30-34. I Paesi affacciati sul Mediterraneo pur presentando una situazione simile all'Italia, non considerano nelle statistiche i giovani-adulti. Il contributo ha lo scopo di porre in risalto i diversi fattori che conducono alla condizione NEET mostrando i quattro principali profili: attivi, implementatori, disimpegnati, indisponibili. Ci si interroga sulle ragioni che in Italia inducono a protrarre tale condizione sino ai 34 anni analizzando punti di forza e di debolezza delle strategie adottate sino ad oggi. Dall'analisi emergono questioni su cui è urgente e rilevante il contributo della ricerca educativa.