First Steps Toward Inclusive Education: Working with the “Index in Tour”

DOVIGO, Fabio
2015-09-01

journal article - articolo
set-2015
L’éducation inclusive connaît actuellement une importante transition d’une focalisation exclusive sur le soutien aux élèves ayant des troubles d’apprentissage à un large éventail d’interventions visant à développer les cultures, les politiques et les pratiques des écoles, en mettent en valeur la diversité comme ressource pour l’apprentissage. La transition est particulièrement notable dans les écoles italiennes, comme la tradition bien établie de l’intégration des étudiants handicapés dans les classes ordinaires a du mal à faire face aux tendances plus récentes comme l’expansion du nombre des élèves immigrants et la croissance des jeunes en décrochage scolaire. Les zones urbaines sont particulièrement exposées au risque de exclusion ou du rejet des élèves, dès lors que plusieurs facteurs (capital socio- économique et culturel des familles, marginalisation sociale, manque de ressources pédagogiques, épanouissement de l’économie souterraine) concourent à produire l’échec et l’abandon des élèves. Pour résoudre le problème, nous avons développé un programme de recherche-action - “Index en tour” - dans sept grandes villes italiennes (Rome, Milan, Turin, Palerme, Bari, Naples, Cagliari) visant à mettre en œuvre le Index for inclusion (Booth, Ainscow, 2011) comme moyen de promouvoir l’apprentissage et la participation dans les écoles. L’article présente un aperçu du projet.
Dovigo, Fabio
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