Critica della figura “monstre” del dirigente scolastico, per una figura più equilibrata e sostenibile

The article, starting from some recent Italian school news, moves firstly a critique to the current institutional set-up of the Italian head-teacher, crushed between many responsibilities and few, confused real powers; in the second part the author starts a reflection aimed to a relaunch of this profession, also taking a cue from other European experiences, in a comparative perspective.

Il contributo, partendo da alcuni recenti casi delle cronache scolastiche nazionali, nella prima parte muove una critica all’attuale assetto istituzionale del dirigente scolastico italiano, schiacciato tra molte responsabilità e pochi, confusi poteri effettivi; nella seconda parte si avvia una prima riflessione per un rilancio di questa figura professionale, anche prendendo spunto da altre esperienze europee, in un’ottica comparata.