L’assistente alla comunicazione per l’alunno con disabilità uditiva: approcci e formazione in ottica inclusiva

Inclusion of students with hearing disabilities requires support personnel who can combine both specialisation and overall knowledge. The article describes historical key points in deaf education and the current situation of regulatory uncertainty in which the communication assistants operate, and provides guidelines for their required initial and ongoing training.

L’inclusione scolastica degli alunni con disabilità uditiva richiede figure di supporto che sappiano coniugare specializzazione e visione d’insieme. Il contributo descrive i passaggi storici dell’educazione dei sordi e l’attuale situazione in cui operano, nell’incertezza normativa, gli assistenti alla comunicazione, tracciando linee operative per una definizione della necessaria formazione iniziale e in itinere degli operatori.