L’uso delle tecnologie a supporto del Diversity Management: primi risultati di una scoping review

Negli ultimi decenni, il Diversity Management ha progressivamente superato i confini delle scienze organizzative per affermarsi come quadro interpretativo rilevante anche nei contesti educativi. Il presente contributo propone una scoping review volta a esplorare la letteratura esistente sull’uso delle tecnologie nei contesti scolastici a supporto del Diversity Management. La revisione è stata condotta secondo il framework metodologico di Arksey & O’Malley (2005, pp. 7-8; Pham et al., 2014). Gli articoli inclusi nella revisione sono stati 4. Alla luce degli esiti promettenti emersi dagli studi analizzati, si evidenzia come le tecnologie possano migliorare l’inclusività nonché supportare diverse esigenze di apprendimento. Tuttavia, il numero limitato di studi inclusi non permette di avere un quadro prospettico dell’uso delle tecnologie a supporto del Diversity Management, richiedendo ulteriori ricerche.