Progettazione digitale e agency progettuale nell’era dell’IA: evidenze da un percorso universitario abilitante

Il contributo presenta uno studio esplorativo sull’uso dell’Intelligenza Artificiale (IA) nella progettazione didattica, analizzandone potenzialità, limiti e condizioni per un uso efficace nella costruzione di lesson plan. Lo studio ha coinvolto 237 docenti in formazione iscritti a un percorso universitario abilitante presso l’Università Telematica Pegaso. Le risposte aperte a un questionario sono state analizzate mediante una procedura di codifica in tre fasi. I risultati mostrano che l’IA è percepita come utile per ridurre i tempi di progettazione, generare idee e sviluppare lesson plan, ma anche come potenziale fonte di standardizzazione, dipendenza, errori e riduzione della creatività. Gli esiti evidenziano la necessità di un uso critico, supervisionato e pedagogicamente fondato dell’IA a sostegno dell’agency progettuale docente.