BERTULETTI, Paolo
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 7.558
NA - Nord America 2.373
AS - Asia 1.675
SA - Sud America 281
AF - Africa 77
OC - Oceania 8
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 11.975
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.277
IT - Italia 2.208
IE - Irlanda 1.224
GB - Regno Unito 1.163
PL - Polonia 887
FR - Francia 656
SG - Singapore 635
RU - Federazione Russa 606
CN - Cina 577
NL - Olanda 440
BR - Brasile 206
VN - Vietnam 160
DE - Germania 140
IN - India 80
SE - Svezia 66
CA - Canada 61
ZA - Sudafrica 60
BD - Bangladesh 43
HK - Hong Kong 38
UA - Ucraina 37
FI - Finlandia 35
MX - Messico 29
ES - Italia 25
KR - Corea 24
AT - Austria 22
EC - Ecuador 20
IQ - Iraq 20
AR - Argentina 19
ID - Indonesia 19
TR - Turchia 14
CO - Colombia 12
JP - Giappone 12
GR - Grecia 11
CH - Svizzera 10
PK - Pakistan 9
AU - Australia 8
CL - Cile 7
BE - Belgio 5
SA - Arabia Saudita 5
UY - Uruguay 5
UZ - Uzbekistan 5
ET - Etiopia 4
GE - Georgia 4
MY - Malesia 4
PH - Filippine 4
VE - Venezuela 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
HU - Ungheria 3
KE - Kenya 3
KG - Kirghizistan 3
LV - Lettonia 3
MA - Marocco 3
NP - Nepal 3
PE - Perù 3
PT - Portogallo 3
RO - Romania 3
BO - Bolivia 2
CR - Costa Rica 2
CZ - Repubblica Ceca 2
EG - Egitto 2
EU - Europa 2
IL - Israele 2
JM - Giamaica 2
KZ - Kazakistan 2
LT - Lituania 2
NO - Norvegia 2
PY - Paraguay 2
TW - Taiwan 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
AO - Angola 1
AZ - Azerbaigian 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BW - Botswana 1
BY - Bielorussia 1
CG - Congo 1
DK - Danimarca 1
DZ - Algeria 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
IR - Iran 1
JO - Giordania 1
LU - Lussemburgo 1
MM - Myanmar 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
SR - Suriname 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TN - Tunisia 1
Totale 11.975
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Città #
Dublin 1.208
Southend 1.091
Warsaw 872
Ashburn 307
San Jose 286
Singapore 271
Moscow 228
Council Bluffs 214
Milan 214
Rome 161
Hefei 133
The Dalles 107
Bergamo 106
Princeton 104
Jacksonville 98
Dalmine 90
Dearborn 74
Chandler 70
Beijing 68
Naples 60
Lauterbourg 55
Johannesburg 54
Los Angeles 54
Brescia 50
Ho Chi Minh City 50
Turin 49
Toronto 47
New York 46
Houston 44
Shanghai 43
Boardman 42
Washington 41
Ann Arbor 39
Bari 39
Bologna 37
Hanoi 37
Palermo 37
Hong Kong 36
Nanjing 34
Columbus 32
Wilmington 32
Guangzhou 28
Munich 25
Santa Maria Hoè 25
Redondo Beach 23
Buffalo 22
Florence 22
Santa Clara 22
Padova 21
Seoul 21
Dallas 20
Pune 19
Chicago 18
Fairfield 18
San Mateo 18
São Paulo 18
Basingstoke 17
Cagliari 17
Chennai 17
Orem 17
Vienna 17
Genoa 16
Helsinki 16
Redwood City 15
Tianjin 15
Frankfurt am Main 14
Lappeenranta 14
San Francisco 14
Catania 13
Bonate Sopra 12
Caravaggio 12
Ogden 12
Paris 12
London 11
Modena 11
Nanchang 11
Pescara 11
Sabaudia 11
Shenzhen 11
Athens 10
Denver 10
Genova 10
Jakarta 10
Jinan 10
Montreal 10
Nuremberg 10
Seattle 10
Tokyo 10
Atlanta 9
Dong Ket 9
Manchester 9
Meda 9
Reggio Calabria 9
Brooklyn 8
Mexico City 8
Mumbai 8
Quito 8
Rio de Janeiro 8
Salerno 8
Simeri 8
Totale 7.487
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Nome #
Linee guida per i pcto. Dall’alternanza all’alternativa tra scuola e lavoro 737
Torna l'educazione civica a scuola. Imparare a nuotare fuori dall'acqua 422
Georg Kerschensteiner alle origini del sistema duale tedesco 421
Il segreto del sistema duale tedesco 400
Apprendistato per il diploma d'istruzione. Il programma sperimentale di ENEL 395
Per una teologia del matrimonio 392
L’Apprendistato in Alto Adige. Presentazione e valutazione critica di un modello di successo 346
L’educazione morale tra famiglia, istituzioni formative e società. Problemi e itinerari pedagogici 330
Abolizione della chiamata diretta. Morte dell'autonomia? 325
Alternanza sì, ma non troppo 317
La formazione professionale in Finlandia: tra riforme, rischi e opportunità 312
Come «valorizzare» a scuola l'esperienza lavorativa degli studenti? 301
Invalsi: dopo quindici anni si rischia di tornare indietro 295
Stipendio e professionalità. Le proteste degli insegnanti statali sono giustificate? 290
L’amore pedagogico del maestro e la personalizzazione nella teoria educativa di Georg Kerschensteiner 289
Fare apprendistato di primo livello in Emilia Romagna. Cosa ci insegna l'esperienza dell'I.I.S.S. Gadda: teoria, modelli, pratica 264
Il lavoro nella scuola popolare. Pestalozzi e Kerschensteiner a confronto 255
I tirocini curricolari in Bosch 255
Georg Kerschensteiner alle origini del sistema duale tedesco 252
Schede di sintesi. Quando vi è educazione, Quando vi è formazione secondo la mia pedagogia 236
Apprendistato di alta formazione come leva per l’innovazione sociale 232
Cross-Boundary Learning Experience Urges HE Institutions to Change. Evidence From an Italian Case-Study 224
Il principio pedagogico dell’«alternanza formativa» e le sue implicazioni 224
Italian higher technical education: Reactive or proactive institution in the skill ecosystem? 196
L’istruzione tecnica superiore nel discorso di Mario Draghi al Senato 196
La ricezione italiana dell’opera di Kerschensteiner e le riserve nei confronti della formazione professionale 183
Le remore di fronte all’espansione delle ITS Academy. Le incomprensioni di un rapporto della Fondazione Agnelli, 178
Vocational Education in European Regions. Lower Saxony and Lombardy in Comparison 174
L’educazione tramite il lavoro secondo Georg Kerschensteiner. Attualità di un autore quasi dimenticato 171
La sfida della formazione sul luogo di lavoro. Connettere la conoscenza tacita al sapere codificato 168
Philosophy for Children come educazione morale = Philosophy for Children as Moral Education 160
La formazione professionale di fronte alla pandemia: criticità, innovazioni e prospettive del sistema VET italiano 157
Il progetto Erasmus+ Dual Ecosystems. Spunti per la creazione di ecosistemi formativi nell’ambito ICT 157
Tirocini, la gestione durante l'emergenza Coronavirus 153
Apprendistato di terzo livello e alternanza formativa. Il caso dei percorsi di laurea in Scienze dell’educazione dell’Università di Bergamo 148
La strana duplicazione della formazione secondaria professionalizzante. Cause storiche e ragioni culturali di un’anomalia italiana 146
Programmazione. Itinerari di lavoro. Insegnamento della religione cattolica 141
Montessori, l’eugenetica e l’educazione fascista = Montessori, Eugenics and fascist education 139
Itinerari per un anno. Religione 136
Amorevolezza, ordine e socievolezza nella Guida per le educatrici dell’Infanzia. Prospettive per una rinnovata educazione 0-6 = Maternal Kindness, Order, and Sociability in Agazzi’s Guida per le educatrici dell’infanzia. Perspectives on Education for Children Aged 0 to 6 135
Preface [to Vocational Education in European Regions. Lower Saxony and Lombardy in Comparison] 134
Il ruolo dei tutor nell’istruzione tecnica superiore. A partire dall’osservazione di una realtà concreta 128
How Lombardy’s short cycle tertiary education promotes innovation 126
Concorso dirigenti scolastici. L'ennesimo pasticcio all'italiana? 126
L’apprendistato di terzo livello come strategia formativa per le società dopo il Covid 126
Storie di infanzia a Bergamo - L’educazione nella prima infanzia in Europa e in Italia 124
Luci ed ombre del modello tedesco 120
Il peso della tradizione pedagogica sull'assetto attuale della VET italiana 119
La trasformazione del dottorato di ricerca. Prospettive e opportunità = PhD in Transition. Prospects and Opportunities 118
La scuola senza impresa e territorio è sterile, l’impresa e il territorio senza la scuola sono ciechi. Ragioni storiche, epistemologiche e pedagogiche 112
Tutoraggio orientativo negli ITS Academy. Due esempi paradigmatici 110
Formazione terziaria non accademica. Un approfondimento pedagogico sugli Istituti Tecnologici Superiori = Non-academic Tertiary Education. An In-depth Pedagogical Study of Higher Technological Institutes 107
Vocational education and training in Lombardy and Lower Saxony: An exemplary case for international comparative research into regions 107
La formazione degli educatori e delle educatrici per la prima infanzia. Alcune considerazioni a partire da una comparazione internazionale = The Initial Education of Early Childhood Educators. Some Reflections Based on an International Comparison 106
ITS: istituti market-driven o promotori di innovazione? 99
Quale «formazione» professionale?. Una rilettura di Georg Kerschensteiner (1854-1932) 87
Le “grandi dimissioni” sullo sfondo di un nuovo concetto di etica professionale. La proposta di Klaus Beck in Germania e la resa nei confronti di una logica funzionalista 83
La vocazione magistrale e il profilo professionale dell’insegnante secondo Georg Kerschensteiner 74
Totale 12.258
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021144 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 144
2021/20221.201 96 108 102 52 97 135 80 67 78 101 176 109
2022/2023906 150 52 129 52 64 62 43 47 85 77 83 62
2023/20241.992 52 59 80 69 102 359 977 69 54 45 59 67
2024/20252.230 78 133 69 191 70 40 56 153 230 596 351 263
2025/20263.547 192 151 282 499 531 350 461 177 260 212 219 213
Totale 12.258