BIANQUIN, Nicole
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 23.601
NA - Nord America 6.256
AS - Asia 3.093
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 437
SA - Sud America 277
AF - Africa 173
OC - Oceania 69
Totale 33.906
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Nazione #
IT - Italia 10.726
US - Stati Uniti d'America 5.991
GB - Regno Unito 2.884
IE - Irlanda 2.848
FR - Francia 2.388
PL - Polonia 1.690
RU - Federazione Russa 1.282
SG - Singapore 1.246
CN - Cina 931
NL - Olanda 664
DE - Germania 322
VN - Vietnam 248
CA - Canada 205
SE - Svezia 200
BR - Brasile 174
IN - India 134
ZA - Sudafrica 113
TR - Turchia 107
UA - Ucraina 90
AT - Austria 67
AU - Australia 61
BE - Belgio 61
ID - Indonesia 60
KR - Corea 59
CH - Svizzera 55
FI - Finlandia 54
NO - Norvegia 51
ES - Italia 46
HK - Hong Kong 43
BD - Bangladesh 34
PT - Portogallo 32
AR - Argentina 26
GR - Grecia 26
MY - Malesia 26
CL - Cile 24
MX - Messico 24
IQ - Iraq 22
IL - Israele 21
BG - Bulgaria 20
JP - Giappone 20
PH - Filippine 20
RO - Romania 18
EG - Egitto 17
PK - Pakistan 17
SA - Arabia Saudita 16
AL - Albania 15
CO - Colombia 15
TW - Taiwan 15
CZ - Repubblica Ceca 14
EU - Europa 12
PE - Perù 11
VE - Venezuela 11
IR - Iran 10
UZ - Uzbekistan 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
MA - Marocco 9
TH - Thailandia 9
TN - Tunisia 9
EC - Ecuador 8
JM - Giamaica 8
LT - Lituania 8
NZ - Nuova Zelanda 8
HU - Ungheria 7
MD - Moldavia 6
NP - Nepal 6
PY - Paraguay 6
AZ - Azerbaigian 5
BY - Bielorussia 5
CR - Costa Rica 5
DO - Repubblica Dominicana 5
JO - Giordania 5
KE - Kenya 5
CU - Cuba 4
MT - Malta 4
BJ - Benin 3
ET - Etiopia 3
HR - Croazia 3
KZ - Kazakistan 3
LB - Libano 3
NG - Nigeria 3
RS - Serbia 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 2
BH - Bahrain 2
CY - Cipro 2
EE - Estonia 2
HN - Honduras 2
PA - Panama 2
SI - Slovenia 2
SM - San Marino 2
SV - El Salvador 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AI - Anguilla 1
AM - Armenia 1
BN - Brunei Darussalam 1
BT - Bhutan 1
DK - Danimarca 1
DM - Dominica 1
GA - Gabon 1
GD - Grenada 1
Totale 33.459
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Città #
Dublin 2.783
Southend 2.633
Warsaw 1.655
Ashburn 922
Milan 902
San Jose 802
Rome 717
Council Bluffs 505
Singapore 483
Moscow 466
Jacksonville 315
Chandler 289
Dalmine 247
Bergamo 240
Naples 223
Princeton 218
Hefei 201
Turin 176
Beijing 167
Bologna 160
Lucca 159
Ann Arbor 156
Florence 156
Brescia 150
Bari 142
Palermo 133
The Dalles 133
Redwood City 117
Boardman 116
Toronto 106
Los Angeles 100
Shanghai 99
Washington 97
Genoa 96
Johannesburg 95
Lauterbourg 86
Fairfield 85
Wilmington 83
Houston 82
Catania 78
Seattle 73
Ho Chi Minh City 71
Padova 70
Dallas 68
Santa Clara 68
Columbus 66
Grosseto 65
Paris 65
San Mateo 64
Segrate 63
New York 59
Vienna 57
Cambridge 53
Seoul 53
Cagliari 51
Cascina 50
Hanoi 50
Chicago 48
Jakarta 47
Kocaeli 45
Buffalo 42
Frankfurt am Main 42
Pescara 42
Woodbridge 42
Salerno 41
Verona 41
Basingstoke 40
Redondo Beach 40
Monza 37
Perugia 37
Napoli 35
Ogden 35
Piscataway 35
Amsterdam 33
Capannori 33
Munich 33
Orem 33
Hong Kong 32
London 32
Parma 32
Bergen 31
Ancona 28
Atlanta 28
Brussels 28
Antwerp 27
Guangzhou 27
Caravaggio 26
Messina 26
Nanjing 26
Reggio Calabria 26
Trieste 26
Modena 24
Helsinki 23
Brooklyn 22
Padua 22
Venice 22
Dong Ket 21
Foggia 21
Melbourne 21
Terni 21
Totale 18.792
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Nome #
Le tecnologie assistive per la disabilità tra attualità e innovazione: una systematic review 2.770
ICF, Profilo di funzionamento e Buona Scuola. Un nuovo modello di progettazione per l'alunno con disabilità 1.310
Considerare strategicamente la tematica della disabilità in classe. Progettare interventi educativi utilizzando gli albi illustrati come strumenti di mediazione e di conoscenza 1.182
Nido d'infanzia e progettazione educativa individualizzata. Progettare l'inclusione attraverso il PEI su base ICF 1.139
Albums illustrés et handicap: promouvoir dans les classes une connaissance approfondie 1.115
L’ICF a supporto di percorsi personalizzati lungo l’arco della vita 1.080
Enhancing communication and participation using AAC technologies for children with motor impairments: a systematic review 712
L’alternanza scuola lavoro per gli studenti con e senza disabilità. Una prima analisi interpretativa comparativa tra lingua e contenuto dei Piani Triennali dell’Offerta Formativa (PTOF) 615
Universal Design for Learning nell’educazione alla prima infanzia. Perfezionarsi all’inclusione con progettazioni proattive, flessibili e multimodali 548
Progetto ICF nelle Scuole di Pavia 528
Toys & games Usability Evaluation Tool. Manuale & Questionario 507
Using Specific Learning Disorders diagnosis criteria for early Identification. The proposal of Protocol developed in the Aosta Valley Region 476
I Progetti “GIODI - Gioco per la Disabilità”. Fattori contestuali a supporto del gioco per il piacere del gioco nei bambini con disabilità 469
Children With Cerebral Palsy Playing With Mainstream Robotic Toys: Playfulness and Environmental Supportiveness 468
Book of Proceedings. ATEE Spring Conference 2024. Teacher education research in Europe: trends, challenges, practices and perspectives 455
Disabilità e qualità dei processi inclusivi a scuola. Una proposta per l’autovalutazione 452
Disabilità e processi inclusivi in tempo di pandemia da coronavirus. Presentazione del dossier 441
L'ICF a supporto della progettazione educativa individualizzata. Un percorso di ricerca-azione per l'elaborazione di un modello di responsabilità condivisa e di progettazione multidisciplinare 437
La valutazione del gioco nella ricerca psico-pedagogica italiana. Una sintesi di ricerca 436
Playfulness: criticità di un costrutto e misurazione nel caso della disabilità 423
Il paradigma inclusivo fra approcci teorici, pratiche e corpi agiti 410
Smart working and employment of persons with intellectual disabilities: implications for educational proposals 410
Take Home Messages 390
Studies On Play For Children With Disabilities: Exploring The Interdisciplinary Approach 373
Analysis of the Communicative and Linguistic Functions of some Alternative and Augmentative Communication Software for the Italian Language 329
Considerare strategicamente la tematica della disabilità in classe: un disegno di ricerca esplorativo-sequenziale 326
Towards a disability-inclusive pedagogy in STEM: a review of the current main barriers 323
Inclusione e disabilità. Processi di autovalutazione nella scuola. 322
The right to play: a powerful promise made also to children with disability 321
Play for the sake of play for children withdisabilities. The contribution of the LUDI network 316
How can I, as an adult, facilitate play? 311
A systematic classification of the adult's role to support and improve inclusive play. The Italian project GioDi (Play and Disability) 305
Guidelines for supporting children with disabilities’ play. Methodologies, tools, and contexts 303
Managing the Transition to Post School. Analysis of Work Related Learning Proposals for Italian Students with and without Disabilities 303
Disability&Covid-19: a framework for actions from international documents. A thematic analysis in a scoping review 300
The GioDi-2 project. The use of robotic toys to support play in children with intellectual and physical disabilities 298
More Than Just Pictures: Using Picture Books to Broaden Young Learners’ Disability Understanding 295
Orchestrare una risposta inclusiva nella distanza. La parola ai dirigenti scolastici 294
Conceptual review of disability 292
Conceptual review of play 291
Accessible toys: how to find and to assess them 278
La formazione inclusiva dei docenti a trent’anni dalla Legge n. 104/1992. Studio esplorativo di un percorso formativo per la scuola secondaria di II grado 276
Disabilità e curricolo: come promuovere atteggiamenti positivi 272
Favorire la partecipazione degli studenti con disabilità sensoriali. Una systematic review per una STEM disability-inclusive education nella scuola secondaria 266
Preface [to Guidelines for the play of children with disabilities. Methodologies, tools and contexts] 266
Review of the tools for play and play-based assessment 262
Ricerca-azione, apprendimento organizzativo e processi di innovazione istituzionale nei sistemi di responsabilità condivisa per la disabilità 262
How to promote self-determination for children with disabilities? An exploratory review of models and strategies for early childhood settings 260
Disability in the Syllabus: exploring teachers’ willingness, educational strategies and teaching mediators 260
Review of tools for play and play-based assessment 260
Prospettive di progettazione inclusiva. Costruire contesti accessibili e sostenibili tra scuola ed extrascuola 258
Mainstream Traditional or Robotic Toys: Which of Them Better Supports Playfulness in Children with Disabilities? 256
Data matter: an overview on the nature and criticalities of the statistics on persons with disabilities to support their inclusion 254
La qualità dell'inclusione nel sistema integrato 0-6: promozione e sostegno alla partecipazione 250
Il gioco inclusivo nei servizi 0-6. Influenze e traiettorie dal progetto LUDI Play for Children with Disabilities 248
Dalle disabilità gravi alle disabilità complesse 244
L’inclusione richiede azioni di sistema: verso una responsabilità condivisa nella costruzione del progetto di vita 243
La valutazione del giocattolo per i bambini con disabilità: la versione italiana del TUET – Toys and games Usability Evaluation Tool 238
Di chi è il PEI? Il coinvolgimento dell’alunno con disabilità nella progettazione educativa individualizzata. Declinazioni teorico-metodologiche e programmi didattici dalla ricerca internazionale 238
Pedagogia Speciale, Medicina, Tecnologia. Territori comuni, specificità e intrecci 237
Inquadramenti e prospettive internazionali del Disability Management: uno sguardo pedagogico 236
Covid-19 And Inclusive Process: Head Teachers And School Leadership At The Crossroad 234
Quali strategie didattiche per gli alunni con bisogni educativi speciali? Gli esiti dell’indagine esplorativa in dialogo con la letteratura scientifica di riferimento 233
La pedagogia speciale incontra le tecnologie. Seconda parte 228
Dalle origini normative alle declinazioni più attuali: il diritto alla partecipazione e alla progettazione educativa individualizzata al nido d’infanzia 225
Il costrutto di partecipazione “Niente su di noi senza di noi”. Una prospettiva dall’interno 223
Supportare la transizione all’adultità degli studenti con disturbi dello spettro autistico: indicazioni per la progettazione e l’azione didattica 218
Il ruolo del contesto a supporto del gioco all’aperto. Le esperienze italo-irlandesi in tempi di pandemia 218
Strategie inclusive in classe: un confronto tra insegnanti curricolari e su posto di sostegno 216
La pedagogia speciale in dialogo con la medicina. Prima parte 210
To The Roots Of Special Education Studies. An Analysis of Séguin’s Learning Materials Exploring Primary Sources and Iconographic Documents 205
Orchestrare azioni di sistema per il progetto di vita della persona con disabilità: prefigurazioni professionali del case manager 200
ParlaConMe: An AAC Software Designed for Italian Language 199
l Crucifige! e l’inclusione scolastica. A margine di un editoriale sul Corriere della Sera e dei dibattiti di questi ultimi mesi 198
Disability and Curriculum: Building Social and Civic Skills Towards Disability at School 197
Introduzione. La pedagogia speciale incontra le tecnologie 192
Introduzione [a "La pedagogia speciale in dialogo con la medicina] 191
Le jeu de l’enfant: un droit encore a réaliser 189
Il diritto al gioco: il ruolo dei giocattoli nel promuovere opportunità di gioco per tutti 185
Outdoor play of children with and without disabilities. Insights from the Covid-19 pandemic in Ireland and Italy 185
Culture dell’accessibilità per un mondo inclusivo. Traiettorie per gli ambienti di vita, la didattica, la tecnologia 185
Introduzione. Contaminazioni transdisciplinari: la pedagogia in dialogo con altre discipline 185
Il diritto alle e delle differenze: tematizzare, aver riguardo e progettare 183
Outdoor play of children with and without disabilities during Covid-19 lockdown 180
Accessibilità della didattica = Accessibility of education 179
Contrastare la frammentazione dei servizi e potenziare logiche comunitarie e reticolari: il profilo del case manager 177
Knowledge about disability and inclusion: results from an online teachers’ training program 176
Ludi – Play for children with disabilities: l’interdisciplinarità a supporto di un nuovo modello di intervento per il gioco del bambino con disabilità 176
Step into adulthood: exploring transition experiences of young adults with disabilities through a narrative inquiry 165
La valutazione dei sistemi formativi e dei soggetti in formazione 162
Le tecnologie nella vita della persona con disabilità 161
Memorie della scuola italiana verso l’inclusione: uno sguardo al passato, dalle scuole speciali ai primi inserimenti 161
Capire ed essere capiti, un diritto di e per tutti 158
Back to Core: Rediscovering the power of Teacher Education Research 139
L’autodeterminazione nell’early education. Modelli e strategie per i bambini con disabilità 134
Totale 33.906
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20222.826 0 0 260 272 245 351 224 167 271 353 458 225
2022/20233.727 474 250 279 309 208 375 205 316 353 267 417 274
2023/20246.051 191 253 312 365 387 843 2.286 319 197 274 333 291
2024/20255.349 284 373 323 553 240 141 195 202 564 1.235 764 475
2025/20266.842 308 300 363 695 1.042 941 1.012 359 479 470 416 457
2026/2027942 175 290 477 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 33.906