BERTAGNA, Giuseppe
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 84.347
NA - Nord America 27.726
AS - Asia 12.172
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2.409
SA - Sud America 658
AF - Africa 410
OC - Oceania 26
Totale 127.748
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
IT - Italia 28.178
US - Stati Uniti d'America 26.899
GB - Regno Unito 24.860
IE - Irlanda 9.216
FR - Francia 8.074
RU - Federazione Russa 5.885
CN - Cina 5.487
SG - Singapore 4.034
DE - Germania 2.121
PL - Polonia 1.616
SE - Svezia 1.608
UA - Ucraina 884
VN - Vietnam 813
NL - Olanda 800
CA - Canada 724
HK - Hong Kong 543
BR - Brasile 434
FI - Finlandia 363
ZA - Sudafrica 324
KR - Corea 317
IN - India 293
BD - Bangladesh 185
CH - Svizzera 139
ES - Italia 136
EU - Europa 133
AT - Austria 122
JP - Giappone 99
TR - Turchia 74
AR - Argentina 58
IQ - Iraq 58
BE - Belgio 57
RO - Romania 56
LT - Lituania 46
CO - Colombia 45
MX - Messico 39
ID - Indonesia 38
BG - Bulgaria 35
PK - Pakistan 30
EC - Ecuador 28
CL - Cile 27
SA - Arabia Saudita 27
PT - Portogallo 25
MY - Malesia 24
PH - Filippine 22
VE - Venezuela 22
AU - Australia 21
PE - Perù 19
HU - Ungheria 16
MA - Marocco 16
AE - Emirati Arabi Uniti 14
CR - Costa Rica 14
JM - Giamaica 14
UZ - Uzbekistan 14
KE - Kenya 13
SM - San Marino 13
EG - Egitto 12
JO - Giordania 12
GR - Grecia 11
GT - Guatemala 11
HR - Croazia 11
IR - Iran 11
MD - Moldavia 11
AL - Albania 10
BO - Bolivia 9
TN - Tunisia 9
MT - Malta 8
NP - Nepal 8
OM - Oman 8
PY - Paraguay 8
DK - Danimarca 7
ET - Etiopia 7
TH - Thailandia 7
TW - Taiwan 7
AZ - Azerbaigian 6
EE - Estonia 6
LU - Lussemburgo 6
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 5
DZ - Algeria 5
HN - Honduras 5
IL - Israele 5
LB - Libano 5
LY - Libia 5
NO - Norvegia 5
RS - Serbia 5
BA - Bosnia-Erzegovina 4
BH - Bahrain 4
CZ - Repubblica Ceca 4
DO - Repubblica Dominicana 4
NZ - Nuova Zelanda 4
QA - Qatar 4
SR - Suriname 4
SY - Repubblica araba siriana 4
AO - Angola 3
BY - Bielorussia 3
BZ - Belize 3
GP - Guadalupe 3
KG - Kirghizistan 3
KZ - Kazakistan 3
MZ - Mozambico 3
NI - Nicaragua 3
Totale 125.433
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Southend 24.070
Dublin 9.034
Jacksonville 2.693
San Jose 2.651
Milan 1.892
Singapore 1.649
Ashburn 1.522
Chandler 1.517
Warsaw 1.503
Rome 1.441
Dalmine 1.340
Moscow 1.144
Bergamo 1.005
Princeton 977
Beijing 943
Mountain View 934
Nanjing 900
Hefei 846
Ann Arbor 721
Toronto 626
Council Bluffs 592
Dearborn 515
Boardman 512
Rancio Valcuvia 505
Naples 407
Brescia 388
Wilmington 354
Los Angeles 339
Florence 333
Dallas 330
Bologna 328
Nanchang 326
San Mateo 312
Palermo 309
Johannesburg 305
Bari 297
Woodbridge 270
Lauterbourg 268
Washington 260
The Dalles 257
Turin 245
Houston 239
Sunnyvale 235
Redwood City 217
Atlanta 214
Santa Clara 200
Ho Chi Minh City 197
Dong Ket 196
Catania 187
Buffalo 174
Padova 173
Columbus 168
New York 162
Shenyang 159
Torino 158
Andover 155
Verona 153
Hanoi 150
Pescara 136
Ogden 133
Needham Heights 131
Kunming 128
Tianjin 124
Genoa 112
Monza 111
Orem 109
Vienna 109
Guangzhou 103
Hong Kong 103
Napoli 101
Nürnberg 101
Salerno 93
Paris 91
Cagliari 89
Hebei 89
Helsinki 82
Jiaxing 82
Seattle 81
Como 73
Shanghai 70
Genova 69
Seriate 62
Tokyo 62
Hangzhou 60
San Giuliano Milanese 58
Changsha 57
Seoul 57
Stezzano 57
Frankfurt am Main 56
Treviglio 56
Trieste 56
Vicenza 56
Modena 55
Trento 54
Taranto 53
Mumbai 52
Parma 52
Perugia 52
Catanzaro 51
Kiez 50
Totale 71.373
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Condizioni pedagogiche per non dimezzare il significato dell'alternanza formativa e dell'alternanza scuola lavoro 4.920
Dall'educazione alla pedagogia. Avvio al lessico pedagogico e alla teoria dell'educazione 2.873
Valutare tutti. Valutare ciascuno. Una prospettiva pedagogica 2.288
La pedagogia della scuola. Dimensioni storiche, epistemologiche ed ordinamentali. 2.057
Individualizzazione e personalizzazione: tra fondamenti ed equivoci 1.834
Per una teoria della comunità educante 1.786
Tra disabili e superdotati: la pedagogia "speciale" come pedagogia generale 1.616
Obiettivi specifici di apprendimento, obiettivi formativi e unità di apprendimento 1.528
Lavoro e formazione dei giovani 1.190
Luci e ombre sul valore formativo del lavoro. Una prospettiva pedagogica 1.086
L’esperienza umana ed educativa tra scientiae e pedagogia: riflessioni epistemologiche 1.080
Dietro una riforma. Quadri e problemi pedagogici dalla riforma Moratti (2001-2006) al "cacciavite" di Fioroni 1.074
Pedagogia dell' "uomo" e pedagogia "della persona umana": il senso di una differenza 981
Gli ordinamenti scolastici dalla legge Casati (1859) alla riforma Gelmini (2010) 886
Dizionario di didattica: concetti e dimensioni operative 870
Pensiero manuale. La scommessa di un sistema di istruzione e di formazione di pari dignità 839
Personalizzazione e individualizzazione. Una rilettura pedagogica 820
Autonomia. Storia, bilancio e rilancio di un'idea 746
Quale identità per la pedagogia? Un itinerario e una proposta 726
Il 20% di autonomia e il problema delle quote regionali. Una proposta di soluzione per i piani di studio personalizzati 708
Il nuovo sistema scolastico italiano 701
Dall’esperienza alla ragione, e viceversa. L’alternanza formativa come metodologia dell’insegnamento 671
Scuola e lavoro, tra formazione e impresa. Nodi critici e (im?)possibili soluzioni 660
Quale «docente» in quale «scuola»? Dieci anni di incrocio tra riforma degli ordinamenti e della formazione degli insegnanti 657
Docenti regionali e parità 643
Liberare il lavoro dai pregiudizi 640
Dalle conoscenze/abilità alle capacità/competenze: il significato pedagogico e metodologico di una transizione 612
I quattro motivi per cui alla scuola non tornano i conti 591
Saperi disciplinari e competenze 580
La “speciale” della pedagogia generale 542
Fare laboratorio: scenari culturali ed esperienze di ricerca nelle scuole del secondo ciclo 542
Presentazione della rivista 541
Al servizio della personalizzazione 537
Per un sistema superiore dell’istruzione e della formazione: ritardi, urgenze, prospettive 532
Apprendistato. Il vero scandalo è che non c'è 529
Dalla scuola all'università. Orientamento in ingresso e dispositivi di ammissione 520
Modernità epistemologica della Pedagogia generale e principi di Pedagogia generale 497
Le competenze dell'insegnare. Studi e ricerche sulle competenze attese, dichiarate e percepite 492
I rapporti scuola-territorio 489
La scuola come bene comune. Profilo istituzionale 476
Pedagogia generale e pedagogia musicale: un modello per l'integrazione 469
L'apprendistato come leva di placement: il nuovo contesto della formazione aziendale. Apprendistato e formazione in impresa. 457
Critica della ragion pedagogica e distinzione tra cura ed educazione 449
Entra in vigore la “Morfiormini” (Moratti, Fioroni, Gelmini) 449
Tra disabili e superdotati: principi per una pedagogia della persona 443
Dalla centralità dell'insegnamento a quella dell'apprendimento 442
Dalla riforma Gonella alla riforma Moratti: simmetrie e contrappunti 439
La formazione iniziale dei docenti: una proposta epistemologica, lo scenario nazionale e i suoi problemi 439
La figura del docente nella riforma 438
Le sfide di una sperimentazione 437
La ricerca pedagogica nell’Italia contemporanea. Problemi e prospettive 437
Quale cultura e competenze per la formazione degli insegnanti oggi? 434
Dai Campus ai poli: significati e problemi di una scelta 433
Le stagioni dell'IRC nelle scuole statali italiane dalla legge Casati (1859) ai nostri giorni. Elementi per un quadro interpretativo 432
Personalizzazione degli apprendimenti. Livelli essenziali di prestazione o prestazioni minime di apprendimento dei ragazzi? 432
I giovani tra formazione e lavoro: analisi e proposte 431
Una pedagogia tra metafisica ed etica 429
Un "manuale" oltre il manuale 419
La regolazione dei tirocini formativi in Italia dopo la legge Fornero. L’attuazione a livello regionale delle Linee guida 24 gennaio 2013: mappatura e primo bilancio 415
Quattro principi per affrontare la crisi 412
Agazzi Aldo Sperandio 409
Al servizio della personalizzazione. Come progettare l'offerta formativa e i piani di studio 409
Articolo 4, commi 51-61, 64-68 – Apprendimento permanente. Apprendimento permanente e certificazione delle competenze: l’ennesima occasione mancata? 408
L’insegnamento della religione cattolica per la persona. Itinerari culturali e proposte didattiche per la formazione in servizio dei docenti di religione cattolica 407
Le radici classiche e giudaico-cristiane dell'Italia e dell'Europa nella riforma della scuola italiana 406
Guido Gonella tra governo, Parlamento e partito 405
Le «scienze dell’educazione e/o della formazione» e la «pedagogia come scienza». Una prospettiva epistemologica italiana 405
Lo spazio del pedagogico tra ambizioni e velleità 401
La Costituzione e il diritto dovere al lavoro. Una rilettura in prospettiva formativa 401
Quale «cultura religiosa» nella scuola? Criteri per uno sguardo alla situazione italiana ed europea 400
Che cosa rimarrà della riforma Moratti? 398
La crescita interculturale. Dalla multicultura all'intercultura: primi passi di una strategia 395
Dialetto, cultura e scuola 395
Istruzione tecnica, istruzione professionale, formazione professionale tra Costituzione del 1948, revisione del Titolo V del 2001 e prospettive future 395
Zammarchi Angelo 394
Big foolish, ovvero la certificazione dei burocrati 392
L'Università e la sua riforma 390
La cultura della verità nella scuola d'oggi. Educare alla verità nella relazione educativa scolastica 389
Apprendistato per la qualifica e il diploma professionale. Impianto e significato. 388
Come liberare l'istruzione 388
«Alternanza» vo cercando, ch’è sì cara… 385
Il ruolo della valutazione all'interno del sistema 385
Tutorato e tutor nella riforma (Inserto) 383
Prefazione [a "La regolazione dei tirocini formativi in Italia dopo la legge Fornero"] 375
Per una pluralità di soggetti nella formazione superiore 375
Il pedagogista Rousseau. Tra metafisica, etica e politica 374
Tutorato e tutor nella riforma. 1. Tutorato di sistema e figura del tutor 374
Quale idea di Stato nella Costituzione formale? 373
Tutorato e tutor nella riforma. 3. Il tutorato come riorganizzatore della professionalità docente 373
Educazione Cristiana e insegnamento della religione 372
Lettura critica dell'art. 6 c. 1 del Dm 270/04 371
Le riforme e gli insegnanti/La polemica. Un'autonomia per educare insieme 367
Norme generali sull'istruzione e Portfolio delle competenze 365
Quale rapporto tra pedagogie e politiche dell'istruzione e della formazione? 364
Quale cultura educativa per lo sviluppo? Centralità della formazione e significato del campus nella riforma del secondo ciclo di istruzione e formazione 364
I pompieri, il terremoto... e le prove Invalsi 362
Dal direttore didattico e dal preside al dirigente per le scuole. Tappe e significati di un percorso e di una prospettiva 362
Religione e antropologia pedagogica tra uso e abuso dei significati delle parole: uomo, individuo, soggetto, persona 361
Significato e modalità pedagogiche dei tirocini curricolari ed extracurricolari 361
Ricordo di Giuseppe Camadini. Al servizio delle istituzioni cristiane 361
Totale 65.478
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 276.464
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 276.464
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/202210.017 0 1.250 732 752 1.065 1.415 593 448 741 1.032 1.179 810
2022/202310.000 1.312 523 1.033 1.175 943 1.186 414 1.073 814 454 569 504
2023/202414.653 474 382 483 529 686 2.353 7.278 652 468 359 456 533
2024/20259.712 557 966 541 1.300 361 202 342 605 785 1.076 1.557 1.420
2025/202619.558 663 745 1.103 1.044 2.833 3.807 3.232 903 1.205 1.362 916 1.745
2026/2027874 569 305 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 127.748